{"id":32,"date":"2022-09-16T10:54:15","date_gmt":"2022-09-16T10:54:15","guid":{"rendered":"https:\/\/invencionesdebach.com\/?page_id=32"},"modified":"2022-11-03T19:50:30","modified_gmt":"2022-11-03T19:50:30","slug":"32-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/invencionesdebach.com\/","title":{"rendered":"Invenciones de Bach M\u00e9todo gr\u00e1fico mot\u00edvico"},"content":{"rendered":"\n
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Carlitos \u2013 Profe, es que no me gusta Bach… <\/em><\/p>

Profe \u2013 Carlos, t\u00fa quieres ser cura pero no te gusta Jesucristo… <\/em><\/p>

Bach no tiene la culpa.  <\/p>

Carlitos tampoco.  <\/p>Honesta gu\u00eda que ense\u00f1ar\u00e1 a los amantes del teclado, y especialmente a aquellos \u00e1vidos de instrucci\u00f3n, una manera clara de no solo (1) aprender a tocar limpiamente a dos voces sino tambi\u00e9n, tras ulterior progreso, (2) ejecutar correcta y c\u00f3modamente, tres partes en obligatto<\/em>; y con ello, no solo obtienen unas buenas invenciones sino que tambi\u00e9n aprenden a componerlas bien; pero sobre todo, a conseguir un estilo de ejecuci\u00f3n cantable mientras se inician firmemente en el gusto por la composici\u00f3n. <\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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CONCEPTO<\/h3>\n\n\n\n

La presente edici\u00f3n de las invenciones de Bach es tanto un m\u00e9todo pedag\u00f3gico como una colecci\u00f3n de arte gr\u00e1fico. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Como m\u00e9todo, se basa en la delimitaci\u00f3n de los motivos musicales en dibujos\/figuras objeto de estudio y atenci\u00f3n. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Como obra gr\u00e1fica, cada invenci\u00f3n se presenta en un cuaderno-tr\u00edptico. Este incluye ilustraciones representativas de los diferentes bloques formales. La finalidad es obvia… la inmediatez de la comprensi\u00f3n del dibujo supone, en s\u00ed, la inmediatez de la comprensi\u00f3n de la m\u00fasica, tanto a nivel macro como microformal. <\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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INNOVACI\u00d3N<\/h3>\n\n\n\n

La historia de las partituras ilustradas no es breve. Desde los a\u00f1os 60 del pasado siglo se vienen produciendo ilustraciones art\u00edsticas que utilizan la notaci\u00f3n musical como sustrato. Podemos encontrar desde partituras decoradas con motivos ornamentales hasta obras originales que utilizan su propia graf\u00eda para trascender el contenido sonoro, a modo de \u00abcaligramas musicales\u00bb.<\/strong>  <\/p>\n\n\n\n

Pero encontramos un aspecto innovador en estos cuadernos: las l\u00e1minas son, m\u00e1s all\u00e1 de su est\u00e9tica, partituras incrustadas en el propio material gr\u00e1fico. Nos hallamos ante una representaci\u00f3n en dibujos de la propia composici\u00f3n, de su estructura, de sus t\u00e9cnicas.<\/strong> <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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PROP\u00d3SITO<\/h3>\n\n\n\n

La lectura de esta m\u00fasica insertada en formas gr\u00e1ficas no puede ser fluida. Es precisamente la discontinuidad a la que obliga, la que condiciona la interiorizaci\u00f3n de elementos asumibles, f\u00e1cilmente aprehensibles, desterrando una pauta de lectura mec\u00e1nica, repetitiva, inconsciente, con la que tan a menudo se aborda esta maravillosa colecci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Emilio \u00c1lvarez Cid<\/h2>\n\n\n\n

La realidad pedag\u00f3gica es tozuda. No todos los j\u00f3venes disfrutan igualmente de la abstracci\u00f3n sonora. Numerosos estudiantes, a veces bien dotados para este arte, se instalan en la apat\u00eda ante la especulaci\u00f3n musical del maestro <\/em>Bach.  <\/p>\n\n\n\n

Y s\u00ed, esta abstracci\u00f3n, a veces, no se digiere bien… por refinada que sea. <\/p>\n\n\n\n

Hace ya a\u00f1os que adopt\u00e9 la costumbre, por razones tanto did\u00e1cticas como l\u00fadicas, de dibujar en las partituras de mis alumnos, y muy especialmente los de cierta edad, figuras geom\u00e9tricas o formas cotidianas que englobasen los diferentes elementos de la composici\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

A principios de 2013, al finalizar el trabajo con una de sus piezas, y contemplando el collage en que hab\u00eda resultado el texto musical, le preguntaba a Andrea \u00bfqu\u00e9 te parecer\u00eda si la partitura estuviese dibujada desde el principio?<\/em> Una respuesta entusiasta: \u00a1Ser\u00eda una pasada!<\/em>, alumbr\u00f3 instant\u00e1neamente la idea. <\/p>\n\n\n\n

La elecci\u00f3n de las invenciones de Bach para poner en pr\u00e1ctica el presente m\u00e9todo de lectura e interiorizaci\u00f3n de la m\u00fasica no fue casual. Mi propia experiencia pedag\u00f3gica \u2013y me atrevo a aventurar que la ajena\u2013 testimoniaba una realidad recurrente: la destreza instrumental que capacita a un alumno para su ejecuci\u00f3n, pocas veces se complementa con una consciencia musical suficientemente madura y a la altura de su complejidad.  <\/p>\n\n\n\n

He tenido tiempo de recoger, personalmente, suficientes frutos de este proceso pedag\u00f3gico-editorial. Los he disfrutado de primera mano y contemplado en ellos el alcance de la conjunci\u00f3n de lo visual y lo auditivo. Es para m\u00ed un placer compartir el trabajo. Esta web anuncia su publicaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fragmentos de ilustraciones: detalles de las invenciones 1 y 4<\/em>. <\/strong><\/p>\n\n\n